Kot mi je že od samih začetkov znano, mi ni v navadi, da pišem o kakšnih aktualnih cvetkah, ki se tičejo bolj ali manj širše javnosti…Ampak tale današnji “happenning” ti da pač mislit in zaveš se, kako je svet, s svojimi umetno ustvarejnimi družbenim redi in njihovimi raznoraznimi “vrhovniki”, ki se nikol ne spustijo v dolino niti za mesec dni, tudi jako bedn.
Torej nekoč so bili podložniki in glavarji, carji in sužnji, kralji in kraljice in bil je čas, ko se je na eni strani usmiljeno, prisiljeno živelo, na drugi pa basalo in redilo ter ukazovalo in izkoriščalo – neusmiljeno. Saj danes nismo popolnoma daleč od tega, le to je, da imamo možnost reči: I don’t give a shit in celo pljuneš lahko po tleh, na blog napišeš, kdo je neumen in primitiven, kdo dela krivico in kdo ima bolj prav…
Mediji bi lahko bili čisti frajerji. Mediji bi lahko bili osvežilni, gore premikajoči, originalni, uporniški, kritični in pozitivno vzpodbujevalni, nedestruktivni in nezavajajoči, in vse tisto, kar je pokvarjena smetana za množice predvsem ubogega vodljivega naroda, bi lahko razkosali ter pokazali kako ničvredno je….vendar NE. Dogaja se vse prej, kot to….dogaja se zeeeh klasika, kjer se eden do drugega ponavljajo in štancajo na enak način o tej vrli gospe iz Otoka, recimo.
Višek (ne)človeškosti se mi zdi, da se DANES!, v 21.stol., gremo take ceremonije, ki za sabo nosijo en kup balasta, tragikomike, sramote, nesmisla, degradacije in hinavščine. Take igrice bi se jaz šla z otroci na dan Pusta ali na kak drugi tematski, interaktivni dan, ko bi spoznavali zgodovino in njene razne poteke…pa bi si dajali gor rokavičke in frake in klobuke in knjigo bi nosli na glavi…pa klanjali bi se in čakali na povode visočanstev….igrali bi se igre vlog ter se poskušali vživeti v vse dobro in slabo tedanjega časa, ko si je človeštvo privoščlo kraljevine in cesarstva…
DANES je marsikaj obstalo. Ta ženska namreč ….ki mi sicer ni zoprna…je postala središče slovenskega vesoljstva. Ne razumem v čem je čar in pomembnost celotnega protokola in dogodka. In kako si vsi možni mediji manejo roke ob dolgih spisih in morebitnih skrivnostnih ugibanjih ter vročih VI novičkah, v vednosti, da bodo ostali “nemedijski” to pograbli, hlastali in si širili nova znanja ter ostali sveži s spremljanjem tovrstnih dogajanj.
Sedaj se marsikateri delavec joče in obupava…ker je bil ali še bo odpuščen…ker ne dela po novem več ob petkih in ker ne ve, kako bo odplačeval osnovne položnice, kaj šele kredite v naslednjih mesecih…hkrati pa se porablja denar in ustvarja ugodje za plehkost, površinskost in koristoljubne odnose tistih, ki vodijo. Jebe se njim v bistvu za spremembe. Saj bo tudi gospa iz Anglije pozabljena čez par dni…ampak kaj ko bi naredili en tak šou koristen za naše državljane, tiste, ki so potrebni pomoči in pozitivnih korenitih sprememb…?!?!
Nekje sem zasledila da g. Janković ni bil del tega živ-žava. Srčno upam, da je razlog zdrav razum in ne kakšna druga neprestavljiva obveznost.
“In ljudje ji bodo lahko na prešercu pomahali….ter jo pozdravili…”
NE, če bi eni bili po naključju tedaj tam in bi to opazili, bi koj preusmerili pozornost v prelepo sonce, se zleknili nazaj na klop in se prepustili žarkom, da nas objemajo…
In sedaj k tistim resnim zadevam, ki se mene tičejo neposredno. Sledi vprašanje, ki ima zares svojo težo in kar kipi od … zaskrbljenosti: KAJ JE IN KAJ ŠELE BO S TEMI OTROCI V OŠ?
Niti slučajno nočem slišat naštevanja dobre strani te moje profesije, ker je so far ni take, ki bi imela svojo težo. In niti slučajno nočem več od nikogar (prepotnetnih nevednežev) slišat, da gre učiteljem dobro in da je njihov poklic več kot lahkoten in neprimerljiv s kakšnim doktorskim npr.
Končno sem padla v sistem…na lastni koži čutim “živost” notranjega dogajanja, sem v zakulisju in sem tudi na odru. To, kar spoznavam, doživljam je seveda za spoznanje odlično, hkrati pa me žalosti, ker me je dejansko odvrnilo od opravljanja tega poklica v daljni prihodnosti. Z bližnjo se bom na tem področju še spoprijela, ampak NO, thx for anykind of stress like this, ker hočem ostat človeška, prijetna, vesela, zadovoljna persona, in niti pod točko razno si ne bom dopustila, da me neko tako okolje, ki ga sicer polnijo “mila” bitja, spreobrne v vanzemaljsko nevrotično in depresivno razvalino. Ker te posrka vase in NE, ne pomaga upiranje ali ubiranje nekih extra novih odrešilnih poti…
Dajmo opisat “to vrsto” ljudi iz povsem surovega vidika…torej ne mislimo sedaj KDO JE KRIV za to, kar so…
Otrok v šoli, prva in druga triada:
* prvič je treba kaj takega brat z zelo širokim srcem in razumevanjem, brez kakršnekoli naperjenosti, stereotipnosti, obremenjenosti in napadalnosti…da bi občutil resničnost te pripovedi
* moje delo obsega VARSTVO
* VARSTVO ima svoj potek dela in ni enak poučevanju, ki ga izvaja prof. razrednega pouka
* varstvo imam ob 5.45 pa on 7.15 in OPB = podaljšano bivanje (po pouku do 16.h)
* jasno je, da se otroci drugače vedejo v času “resnega pouka” in v času varstva
* toda VARSTVO ne pomeni igralnice, varstvo je nekje v drugem, tretjem planu svojevrstna igralnica, ki pa ima tudi določena pravila
* naslednje dejstvo je, da ni več izjem (to skorajda velja na vseh področjih naših življenj po novem), kar pomeni, da beseda VEČINA pomeni VEČINO, več kot 50% od celote
* vsak sledeč opis zajema deco brez izjem od 1. – 5. razreda
* večina otrok nima v sebi več pravega otroškega duha, to so popolnoma kaotična bitja, brez repa in glave (ob tem ko to tako pišem, še vedno v sebi gojim ljubezen in naklonjenost do njih), ti otroci nimajo KANČKA OBČUTKA za okolico in sočloveka, nimajo razvitih najbolj osnovnih manir in nujno potrebnih socialnih veščin primerne njihovi starosti. Ti otroci izkazujejo v večini popolno nezanimanje za otroške dejavnosti (pravljice, družabne igre, petje, gledanje lutkovne predstave itd itd) je zanje ŠPANSKA VAS, TOTAAAAALNO BREZVEZE IN TEČNO. Večina je ZASVOJENA Z RAČUNALNIKOM, IGRICAMI ZGOLJ na računalniku, z REBELDE ter OBREMENJENA in ZASIPANA do vratu s športnimi aktivnostmi, do katerih nimajo nobenega odnosa, ker jih je preveč in ker so jih starši v to prisili, da bi bili “čim bolj dejavni in v pravo smer usmerjeni”.
* večina otrok nima v zavesti opredeljeno razliko med šolskim in domačim okoljem.
* oni lahko TIKAJO in kličejo učitelja po imenu
* zaenkrat je očividno tako, da večino ne moreš motivirat na kompleksen, pozitiven, nemanipluatorski način
* ti otroci se ti REŽIJO v obraz, prekrižajo roke, SOVRAŽNO gledajo v oči, PLANEJO V JOK IN HISTERIČNI napad, rečejo JASNO IN GLASNO NE neglede na vrsto prošnje ali ukaza, zagrozijo ti ali/in ozmerjajo
* v vsakodnevnem poteku je celo tako, da ti “napovejo”, kako ti bodo žarnico stisnili v rit, da tega in onega niso navajeni na tak način, da jim njihovi starši tega ne dovolijo, da je on učitelj boljši (ker seveda ne mrdne ob kakršnem koli nemiru), da SE JIM NE DA itd itd.
* tem otrokom ne zaleže vsakodmnevni umirjen pogovor na slikovit način, ki vsebuje modrosti in opozorila v njihovo dobro. Ne pomaga jim vodenje, ker je onemogočeno
* ti otroci so prišli na tisti nivo z zavestjo, ko zavestno nočejo akspetirat nikakršnega reda in pravil, novih znanj. To bi morali opazovat, da bi razumeli…Gledajo te v oči, eni mirno in “kao” zaprepadeno, drugi ti jasno vmes zavija z očmi, ali se odplazi v kot ali se spakuje (to ni podobno otroškemu igrivemu spontanemu spakovanju) ….v naslednjih 5min nastane KAOS. TA KAOS JE UBIJALSKE NARAVE. Kaj to pomeni, kako to zgleda:
* kaos ki se dogaja iz dneva v dan, iz ure v uro zajema PREDVSEM NASILJE. Torej, starši, OTROCI ne samo da se besedno intenzivno nenehno zmerjajo (od 1.razreda dalje s “ciganka, bosanka, grdosa, kičkugla” – glede na narodnost, zunanji izgled….), ampak se MLATIJO, davijo, grizejo, nevarno porivajo, špukajo, lasajo, spotikajo (po stopnicah), udarjajo…NJIM JE TUJA BESEDA SOŽITJE, MIR, DOBRO … prikazano na njim primeren način. Toliko otrok je POLNIH AGRESIJE, da je to skorajd težko opazovat, torej NADZOR PA JE POPOLNOMA NEMOGOČ. Nekdo se mora presneto grdo hecat, ko reče, da je treba s takimi otroki znati ter jih obvladat….to NI MOGOČE (zakaj ne, kasneje ali drugič)
* ti otroci prihajajo iz družin, kjer vlada nasilje ( od A do Ž) – TEGA JE VSAK DAN VEDNO VEČ. Kako vem zagotovo? VAŠI OTROCI MI TO POVEDO….na 100 in 1 način.
* ob vsem tem naj vmes navržem, da se to dogaja recimo učiteljem, ki ne samo, da se trudijo z otrokom, ampak so nadobudni, optimisti, z raznoraznimi prijemi, poskušajo biti holističen, pa ne pridejo niti do 3.koraka, to se dogaja učiteljem, ki ne rjovejo na deco, ki je ne pošiljajo v kot ali pred razred, ki ne grozijo…
* ti otroci v neki luči izgledajo brezkompromisni vladarji, ki jim prav nihče nič ne more (razen starš), večkrat delujejo že prav strašljivo, namreč kolikor hočeš in se trudiš prigovarjat, da so v nekih pogledih še “tabula rasa”, prilagodljivi, vodljivi, voljni za spremembe in odprti za nova znanja, dobiš nazaj neprijetno resnico…
* učitelj pri takih otrokih ni zmožen VZGAJATI. Učitelj je vred z otroki del začaranega kroga. Kaj to pomeni, vsak ve, ki se vsaj malo spozna na to vrsto poklica
* ti otroci nimajo nobenega rešpekta in odnosa do materiala, neke lastnine, okolja. Torej NIMAJO. PIKA. 365 dni v letu delaš na tem, vzameš v zakup, da jim je treba večkrat povedat, razložit itd., ampak do njih to ne pride, se ne usede, ne usvoji…ti otroci so razpuščeni. POPOLNOMA
* to, kar meni starš kvasi (tedaj kvasijo, da z vso pomembnostjo in pevzetnostjo), da DOMA NI TAK in da je v nekem drugem okolju povsem drugačen, je seveda dal dreku focn in si meče pesek v oči. NOČE verjet in sprejet, da je njegov otrok preprosto rečeno mini monstrum, s katerim se ne da v šoli počet NIČ šolskega.
* večina teh otrok čuti, se zaveda protekcije iz domačega okolja ali pa so tisti, ki pridejo iz takih družin, kjer niso deležni kančka pozornosti, pa v šoli izkazujejo svoja boga stanja na druge težke načine in so popolnoma zaprti za omehčanje
Ob vsem tem se postavlja vprašanje: kdo je tu bolj nor? Vred z mano, je kar nekaj, ne pa veliko, učiteljev, ki bi radi naredili to in ono, organizirali tako in tako, povzdignili glas in povedali svoj vidik, pokazali zgroženost in kruto realnost…ampak zaenkrat zgleda, da res nima nobenega smisla. Še tako vztrajna, ko sem z mislimi in namerami, me kolegice toplo opozorijo, kaj vse me lahko čaka…in kaj se dogaja…
Luknje so vsepovsod…vendar so GLAVNI PROBLEM STARŠI. Najraje bi dala poziv, naj se OMEJI ROJEVANJE OTROK, ker vsak drug človek, par dokazuje, da nima pojma o starševstvu in o zdravih, še količkaj uravnovešenih vrednotah ter vzgojnih stilih. To se naštepa ubogo novo življenje in se ga pahne v gnoj, da se v njem sam kopa in nabira trdvraten smrad…
* preveč je vsega za povedat v enem postu, zato še samo en bežen skok v sledeče:
* PRIČAKOVANJA STARŠEV
Heh
Zresnite se, spustite se na realna tla, dopustite si prisluhniti in bodite ISKRENI, POŠTENI IN NEPRISTRANSKI
* “Ampak saj vi vesteeeeee…vsak starš bo branil svojega otroka in mu želel najboljšeee” – Pa kdo je tu nor, se še enkrat sprašujem. Ko vidiš, kam seže nekogaršnjo razmišljanje in stališča, uvidiš, da niti začet ne moreš s predstavitvijo pomembnih vidikov in resnic o njihovih otrokih, ko so v okvirih šole…
* Šola za starše: nisem še spoznala vsebine, moram jo, da lahko sodim o njej…ampak po pričanjih učiteljev le-to obiskujejo predvsem tisti, ki jim to v prvem planu ni nujno
* Toliko je že bilo govora do sedaj o problematičnih otrokih in njihovem nasilju…pa še peščica njihovih najbližnjih ni dobila AHA efekta, doživela spoznanja, da je nekje nekaj zelo narobe in bo potrebno ukrepat
* večina staršev (ja tista večina) ni pripravljena sodelovat, ker se dogaja efekt “začaranega kroga” – splošno neopredeljeno ali slabo argumentirano ali tudi večkrat neupravičeno nezadovoljstvo s tistimi organi, sistemi in poteki, ki se njih ne tičejo neposredno in končn rezultat je, da DVIGNEJO ROKE IN TE POŠLJEJO SE SOLIT ALI TE TOŽIJO (dobesedno – kaj se dogaja…ko bi vedeli….dobesedno grozljivke) ali ostanejo NEMI
Če bi vsak vsaj približno enako močno, v nekem skupnem zamahu “počistil pred svojim pragom”, obrnil sistem na glavo in začrtal povsem nove ukrepe in pristope – potem bi bilo marsikaj mogoče. Potem tudi učitelj ne bi več izgledal kot kup jamrjajoče gmote, ki zgleda, kot da se samo pritožuje…Ta stres, ki ne potrebuje znanstvenega dokaza, da je med prvimi tremi vseh možnih poklicev, ker je več kot očitno, da je abnormaln, bi se moral razpolovit, ker učitelj NI ZMOŽEN bemumast spravit sebe v ravnovesje in izvajat svojega poslanstva v takem okolju, pod takimi pogoji…
* ob vsem tem mi je strašno neprijetno in neugodno spoznanje, kaj se dogaja z učitejskimi plačami v OŠ – od kdaj so tovrstne plače tako podvržene nenadnim, nonšalatnim spremembam?!?! Nihanjem in zniževanju!?!?! Komu na čast!?!
* kr nekaj – se temu reče
* seveda bom poprijela še za druge aktivnosti in drug poklic…ker lahko izbiram koncu koncev, le očitno je, da bom glede na stanje v zaspolovanju morala ostati vztrajna, borbena in iznajdljiva…Namreč v učiteljskem poklicu v teh časih ni več TEHTNIH RAZLOGOV, da bi ostal in kolkrtolko užival
* pustimo tiste cvetke, kjer učitelj dobi od vesolja odposlane zlate duše in starše, s katerimi celo hodijo na kofetkanje po govorilnih urah – na to ne računam, žal…Dokler pa bom v tem okolišu, se bom res trudla ustvarjat okoliščine, kjer bomo IN JAZ IN OTROCI poskušali obdržat mneko stopnjo normalnosti